Мы в СМИ - ПравоНалево

МЫ в печатных изданиях 

Ходить ребёнку в детский сад или не ходить? Спорам вокруг этого вопроса позавидовал бы даже Гамлет. Между тем у ранней социализации детей определённо есть свои преимущества. О том, во сколько лет психологи рекомендуют отдавать ребёнка в садик, в чём разница между советскими дошкольными учреждениями и современными, как детский сад сплачивает семьи и еще 9-ти плюсах ранней социализации рассказывает автор Дейли Бэби Мария Макарова.

1. Общение со сверстниками

Психологи сходятся во мнении, что после 3-х лет у ребёнка наступает внутренняя потребность немного отдалиться от мамы в пользу общения со сверстниками. Причём именно в этом возрасте. Если отдавать ребёнка в сад раньше, это будет вопреки природе и основным психологическим потребностям малыша.

Как отмечает методист детского сада Piccolo school Екатерина Бодрова, преждевременная социализация может отрицательно воздействовать на ребёнка и его привязанность к матери. Рекомендуется отдавать в детский сад ближе к 2-3 годам, когда малыш начинает проявлять интерес к общению со сверстниками и поэтому может быстрее адаптироваться к условиям и режиму в дошкольном учреждении.

«Отвечая на вопрос, отдавать ли своего ребёнка в сад и с какого возраста лучше это сделать, родители, как правило, ориентируются на несколько показателей:

  • на свой личный позитивный или негативный прошлый опыт, связанный с детским садом;
  • на особенности своего ребёнка в настоящий момент — общее развитие, склонность к заболеваниям, нюансы характера;
  • на социальную ситуацию, складывающуюся вокруг семьи — наличие бабушек, места в хорошем саду.

Порой родители решают отказаться от идеи сада и развивать ребёнка до школы в домашних условиях, дополняя его образование, например, походом в различные секции. Психологи говорят: “Это хорошо, но не достаточно”. И вот почему. Примерно с трёхлетнего возраста малыш открывает для себя новую страницу развития — у него появляется больше возможностей узнавать окружающий мир, гораздо больше интересов. Жизнь больше не сконцентрирована на близких родственниках, ребёнок желает играть и ему нужны партнёры по играм. Часто родители трёх-четырёхлетних детей, ещё не посещающих сад, жалуются: «Дома он буквально сводит меня с ума! Я уже не знаю, чем его развлечь»!

Отправляясь в сад и благополучно пережив проблемы адаптации, ребёнок получает колоссальную возможность социального развития. День за днём, учась регулировать своё поведение — одеваться самостоятельно, ждать своей очереди, отстаивать интересы, отвечать за свои поступки, дружить и ссориться — малыш готовится ко взрослой жизни со всем её многообразием. Получить этот опыт в домашних условиях и на кружках дополнительных занятий просто невозможно. Ведь туда дети приходят на короткий срок и с одной целью — учиться. А в детском саду протекает жизнь, и только лишь одна из форм деятельности в нём – усвоение новых знаний», — рассказывает детский психолог сети частных садов «Интересный Детский Сад» Виттория Филинова.

2. Возможность почувствовать себя полноправным членом общества

По мнению многих психологов, в том числе Марины Суздалевой, именно в социализации заключается самая большая польза от посещения детского сада.«В детском саду ребёнок учится нормам социального поведения, получает навыки общения с детьми и взрослыми.Навыки, которые в детском саду приобретаются естественным образом в ходе игр со сверстниками, в условиях домашнего воспитания требуют от родителей специальных усилий. Ведь всё разнообразие ситуаций взаимодействия, доступное ребёнку в детском саду, не укладывается в стандартные модели поведения дома, в песочнице или в гостях», — считает Марина.
 
Детский клинический психолог, эксперт клуба «ПравоНалево» Мария Левицкая добавляет: «Ребёнок, попадая в ясли или сад, приобретает новый социальный статус, учится общаться, развивает свою коммуникабельность. Ссорясь, решая споры, он учится идти на компромисс, принимать позицию другого, признавать вину, находить друзей».

Мы как взрослые понимаем, насколько большого числа навыков требует от нас ежедневная коммуникация с людьми. Действительно, смоделировать всё многообразие ситуаций, встречающихся в жизни, чтобы объяснить ребёнку, как вести себя в том или ином случае, невозможно.

3. Самостоятельность

Данный плюс во многом зависит от того, в каких условиях ребёнок воспитывается дома и насколько уделяется внимание его самостоятельности. Ведь часто родители, а особенно — бабушки — любят окружать ребёнка чрезмерной заботой. Например, кормить с ложки вплоть до начальных классов школы. В садике же ребёнок волей-неволей становится самостоятельным и автономным: сам одевается, сам кушает, сам следит за собственной гигиеной.

«Ребёнок — это человек, а каждый человек заслуживает уважения. В правильной обстановке и ребёнок, и взрослый чувствует себя как дома, получая удовольствие от совместного исследования мира. Главные принципы правильного сада — это комфорт, открытость, внимательное и уважительное отношение к малышу. В таком саду он учится общаться со взрослыми и сверстниками, познавать и исследовать этот мир, быть самостоятельным и инициативным», — комментирует методист детского сада Piccolo school Екатерина Бодрова.

4. Гармоничное развитие личности

Ещё одно преимущество детского сада перед домашним обучением — всестороннее развитие. Как утверждает психолог Мария Левицкая, в дошкольных учреждениях расписание составлено с учётом всех потребностей маленького человека и наполнено различными видами деятельности. Такой комплексный подход к развитию детей позволяет родителям тратить меньше времени на поиски дополнительных кружков, секций или студий и больше внимания уделять ребёнку.

Многим родителям трудно в это поверить, потому что в нас говорит личный опыт посещения советских детских садов. Заведующая отделением дошкольного образования школы №1981 Елена Сауткина готова развеять этот стереотип:

«С уверенностью можно сказать, что в наши дни детский сад не такой, каким был несколько десятилетий тому назад. Современный детский сад отвечает не только за времяпрепровождение и социализацию подрастающего поколения, но и за их полноценное развитие. Сейчас детские сады предлагают множество видов дополнительного образования: художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, социально-педагогическое, интеллектуальное. Даже продумано пятиразовое питание с ужином в помощь родителям, которые много работают».

5. Возможность выявить и развить таланты

Этот плюс логически вытекает из предыдущего: если ребёнок получает возможность всесторонне развиваться, он сам, воспитатель или родители могут уже в самом раннем возрасте выявить таланты и уделить их развитию особое внимание. Конечно, в некоторых случаях это возможно сделать и дома. Но только если у родителей хватает фантазии и средств давать ребёнку возможность попробовать себя в самых разных областях.

«Сад — это возможность развить способности и таланты ребёнка в предлагаемых кружках и секциях, которые компактно расположены в одном месте. То есть маме не надо ездить весь день по городу в сумасшедшем ритме. Моим детям очень повезло: у них был отличный сад.  Там они посещали и кружок шахмат — приходил преподаватель из школы Ботвинника на Воробьёвых горах. У них был организован и кружок по танцам — приходил преподаватель из Дворца пионеров. Они рисовали, лепили, учились читать и писать. У нас был необыкновенный воспитатель. Он ездил с детьми вокруг сада на самокате, сидел и лепил с ними куличики в песочнице, выходил в тёплую погоду рисовать на улице. Для того, чтобы это организовать в домашних условиях, потребовалось бы гораздо больше сил и денег», — считает детский писатель и дважды мама Митькина Ольга.

6. Возможность развития ребёнка согласно выбранной системе

Этот пункт не относится к государственным детским садам, но является важным преимуществом учреждений, работающих по системам Монтессори, Никитиных, билингвального обучения и другим. Ведь если родители решили воспитывать ребёнка по одной из таких систем, то на определённом этапе дома невозможно создать идеальную для этого среду.

7. Возможность быстрее «догнать» сверстников детям с задержками развития

По этой причине родители, наоборот, часто предпочитают саду домашнее обучение. Мы здесь, опять же, не говорим о государственных учреждениях — в большинстве случаев в них детям с особенностями развития будет довольно тяжело уже хотя бы потому, что таким детям нужно повышенное внимание воспитателя и отсутствие насмешек со стороны сверстников. Хотя бывают и исключения.

«Мои дети ходили в государственный логопедический сад и до последнего времени это было очень здорово. В группе — 14 человек, квалифицированные воспитатели со специализацией в дефектологии, логопед и занятия, занятия, занятия! Просили даже с соплями приводить, если без температуры: давали таблетки, отправляли на прогревания в кабинет физиотерапии. И посещаемость группы была почти всё время 100%!

Дети с задержками речевого развития не просто выходили за 3 года на уровень нормы, но и проходили всю программу 1-го класса — отлично читали, писали печатными буквами, разбирались во всей этой дикой фонетике, на которой нынче строят обучение русскому языку в школе, изучали три тетрадки по дошкольной математике от Петерсон. И много-много логопедии: чуть ли не каждый день им вклеивали в большие тетради персональные задания, и каждый вечер мы что-то заучивали, повторяли, автоматизировали, рассказывали по картинкам, разукрашивали. В общем, это было не безупречно, но очень здорово. И за совсем смешные деньги!» — рассказывает журналист и мама Катерина Смирнова.

Есть и другие ситуации, когда ребёнка оставляют с бабушкой, которая в силу здоровья не может с ним гулять и достаточно заниматься. Формально за малышом есть кому присмотреть, но в этом случае домашнее обучение не может сравниться с детсадовским.

«В силу обстоятельств ребёнок моей знакомой начал отставать от сверстников, и мама уже в полтора года отдала его в частный детский сад. Удовольствие не из дешёвых, но зато на 6 детей приходится 3 воспитателя, включая носителя иностранного языка, Монтессори-педагога и методиста. Ребёнок получает максимум внимания, его обучают простым вещам, чего не делала бабушка дома — элементарно приучение к горшку и отлучение от соски. Также её выводят на прогулку, учат самостоятельности, развивают. Как итог — малышка «подтягивается» к сверстникам по развитию», — рассказывает инженер и мама годовалого сына Анна Зайцева.

8. Минимизация воздействия гаджетов

Здесь долго останавливаться не будем — о том, на каких условиях и сколько минут в день ребёнок может пользоваться гаджетами, я писала в материале «Компьютерная зависимость: нужно ли давать гаджеты дошкольнику?» Отмечу только, что из-за повышенной занятости современных родителей у детей появился дефицит внимания, который часто заменяется электронными и компьютерными играми, телевизором. А в детском саду дети всегда чем-то заняты, общаются друг с другом и воспитателями, изучают новое и много играют, что, несомненно, полезнее бесконечного «зависания» перед экраном планшета.

9. Укрепление иммунитета

Немаловажный, хотя и достаточно спорный пункт. Многие родители убеждены, что дети в саду без конца болеют и это, наоборот, негативно сказывается на их здоровье. Конечно, дома риск подхватить ОРВИ или другую инфекцию меньше, чем в дошкольном учреждении. Тем не менее, педиатры утверждают, что формирование и укрепление иммунитета лучше происходит в детском коллективе, где малыш подвергается мощным атакам.

«Сад — это адаптация иммунитета ребёнка к жизни в современном обществе. Мне кажется, что те, кто посещал сад, меньше болеют в начальной школе. По крайней мере именно это я вижу по моим детям», — считает психолог, детский писатель, мама двоих детей Ольга Митькина.

«Вопрос о частых детских болезнях отпадает при соблюдении дошкольным учреждением всех правил гигиены и проведения оздоровительных мероприятий. Очень важно соблюдать температурный режим, режим проветриваний, проведение прогулок и приобщение к спорту», — делится опытом методист детского сада Piccolo school Екатерина Бодрова.

10. Сплачивание семьи

На мой взгляд, это не самый очевидный, но, несомненно, очень важный пункт. В детских садиках проводится огромное количество мероприятий: утренники, соревнования, конкурсы, на которые дети приходят вместе с родителями. Таким образом, как бы ни были заняты работой мама и папа, в эти моменты их внимание бывает полностью посвящено семье. А это очень важно для маленького человека. К тому же это позволяет ребёнку обрести желаемое общественное признание его талантов и заслуг.

«В детском саду особое внимание уделяется работе с папами и мамами для объединения семьи. Создаются детско-родительские клубы, проводятся спортивные мероприятия, такие как «Папа, мама, я — спортивная семья», музыкально-литературные конкурсы, которые помогают детям и родителям проводить больше времени, вместе играя, участвуя в соревнованиях и чувствуя себя настоящей командой. Ведь для дошкольников игровая деятельность – основная, и необходимо всячески поощрять её», — отмечает заведующая отделением дошкольного образования школы №1981 Елена Сауткина.

11. Помощь в адаптации к школе

Хорошее дошкольное отделение поможет родителям в подготовке и адаптации детей к школе. Как отмечает психолог, писатель и мама Ольга Митькина, сад очень помогает ребёнку найти много новых друзей, научиться строить отношения между людьми. Позже этот аспект поможет и при поступлении в школу. В новом коллективе садовскому ребенку будет легче адаптироваться, чем его сверстнику, который сидел дома.

«У моей дочери получилось так, что примерно половина её группы из детского сада пошла с ней в один класс, что свело стресс от первого времени пребывания в школе к минимуму», — вспоминает она.

12. Возможность профессиональной самореализации для мамы

Пожалуй, один из самых распространённых аргументов в пользу детского сада я специально оставила «на сладкое», потому что он всё-таки не относится непосредственно к ребёнку. Да, речь идёт о самореализации для мам, которая возможна только при условии того, что малыш ходит в детский садик. Нет совершенно ничего зазорного в том, что и после рождения ребёнка женщина хочет оставаться востребованным профессионалом и жить насыщенной жизнью. Потому что всё должно быть в удовольствие. Кто-то обретает себя в материнстве и чувствует, что этим полностью исчерпывает своё предназначение. Но кто-то — нет. И, прежде всего, для самого ребёнка лучше, когда мама счастлива, ласкова и нежна с ним в те часы после детского садика, когда они проводят время вместе. Потому что уставшая, проклинающая всё на свете, орущая на своего ребёнка женщина ещё никого не сделала счастливым.

«Обе моих дочки ходят в частный детский сад, что связано, прежде всего, с тем, что я как мать имею право на личную реализацию. Появление детей — это не приношение в жертву жизни мамы. Подобные времена давно минули. Я тоже хочу реализоваться и быть социально активным человеком, но при этом хочу и могу быть нормальной, адекватной мамой, которая любит своих детей и заботится о них. Мы выбирали сад долго и мучительно. И, конечно, государственный нас не устроил. Редко от кого из знакомых удавалось услышать, что их полностью устраивает гос. сад. 

Мы сменили 4 учреждения и в итоге нашли частный садик с бассейном 3 раза в неделю, английским 2 раза в неделю, гимнастикой, дополнительными секциями за отдельную плату, а также музыкальными занятиями и концертами. Идеально! Обе дочери пошли в этот сад в разные группы. В итоге перестали болеть, в сад бежали наперегонки, стали какие-то слова говорить на английском, старшая выучила буквы, по вечерам показывали нам гимнастические этюды.

Наша задача как родителей в подобной ситуации — создать дома доброжелательную атмосферу, в которую дети будут хотеть возвращаться. Мы в курсе всех влюбленностей старшей дочери, потому что они доверяют и делятся. Дома я потихоньку учу дочек готовить, прививаю привычку к домашним делам. Словом, мы подруги. Я не заставляю их что-то учить, а в форме игры мы повторяем материал, который они прошли саду, либо учим стихи, поём песни.

Я не против мам, которые сидят дома с детьми и обучают всему сами. Однако считаю, что дети под неусыпным родительским контролем не сильно способны во взрослом возрасте принимать решения сами. Я прошла через это и теперь хочу дать моим детям понимание того, что они свободны, сами должны принимать решения и нести за них ответственность. А мы лишь даём им понимание, что хорошо, что плохо, чтобы были ориентиры. Своей любовью мы не зажимаем, не ущемляем, не решаем за детей, основываясь лишь на том, что мы их родители и знаем, как им жить. Дети сами знают, как им жить. А мы должны дать им силу поверить в то, что их выбор — верный!» — уверена режиссёр, сценарист, мама Есении и Дарины Инна Новикова.

Вместо итогов

«Отдавать или не отдавать малыша в детский сад? В каждом конкретном случае нужно решать индивидуально, принимая во внимание не только личностные особенности ребенка, показатели его физического и психического здоровья, а также требования взрослых, предъявляемые к дошкольному учреждению. Если родителям необходимо освободить время для работы, не беспокоясь при этом о безопасности и досуге ребёнка, то сад, конечно, является разумным выходом. Мамы и папы, готовые быть всегда рядом со своими детьми, общаться с ними, играть, без него вполне могут обойтись. Однако какой бы выбор вы ни сделали, уважаемые родители, помните: маленький человечек, прежде всего, нуждается в вашей искренней и безусловной любви и поддержке, заменить которые никто и ничто не в силах!» — считает психолог, специалист по раннему развитию и дошкольному обучению Ирина Шаляпина.

Начиная посещать детский сад, любой ребёнок испытывает серьёзный стресс. Чрезвычайно важно, чтобы родители принимали решение сознательно, вдумчиво, взвесив все «за» и «против». В этой статье я рассказала только о положительных моментах ранней социализации. Но есть и отрицательные — их много, они очень весомы. Ознакомиться с ними вы можете в статье «Муниципальный детский ад, или Почему не стоит отдавать ребёнка в садик». Немаловажно также и то, что родителям необходимо выработать по этому вопросу единую, согласованную точку зрения. Иначе ребёнок моментально почувствует, что вы сомневаетесь в целесообразности посещения им детского сада. Это скажется на его собственном желании туда ходить и на скорости и характере его адаптации в новом коллективе. 

Невзирая на все изложенные мной плюсы и минусы посещения детского сада решающим аргументов при принятии решения должно оставаться мнение вашего ребёнка. Потому что, если он будет переживать первое длительное расставание с мамой чрезмерно сильно, даже лучший в мире садик не сделает его счастливым. А это ведь и есть самое главное — счастье наших детей.

Фото: shutterstock.com

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.

Источник

В МОСКВЕ ОТМЕТЯТ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЛЕВШИ

13 августа 2017 года клуб #ПравоНалево объединит неравнодушных к теме левшества и отпразднует Международный день левши.

Григорий Мелехов из «Тихого Дона», Льюис Кэрролл, Николь Кидман – что может их объединять? Григорий – вымышленный персонаж эпопеи, Льюис Кэрролл – вовсе не Льюис и не Кэрролл, а Чарльз Лютвидж Доджсон, Николь Кидман – популярная актриса современности…Они левши, как и 15% населения земного шара – самой загадочной части мирового сообщества. Почему и как человек становится левшой – есть версия, что за это отвечает ген или набор генов, но так ли это? Все ли левши одаренные личности и даже гении? Левшество – это заболевание или норма? Трудно ли быть левшой в мире правшей? Как узнать, левша ты или нет, – ведь бывают скрытые левши?

И это малая толика вопросов, которые так или иначе связаны с левшами.

Полушария человеческого мозга работают по-разному. Отличия левши от правши не заканчиваются только лишь на том, что один человек активнее пользуется левой рукой, а другой правой. Все сложнее и глубже, но главное отличие состоит в том, что у левшей другой способ переработки информации, поступающей из окружающего мира, и другие эмоциональные реакции на эту информацию.

 Быть «неправым» – целая наука, надо приспосабливаться к правому миру, адаптироваться к внешней среде, хотя изначально человечество не имело доминирующих рук и, скорее всего, наши предки были амбидекстрами (одинаково хорошо владели и правой, и левой). С течением эволюции «правые» стали брать верх, и левши остались в меньшинстве. Но это меньшинство – самое большое на планете.

13 августа будет повод обсудить все эти и другие вопросы, касающиеся в общем левшества и леворукости в частности, в рамках празднования Международного дня левши, организованного клубом «ПравоНалево». Во время празднования пройдут семинары, лекции и мастер-класс про левшей и для левшей, в том числе и семинар «Левшой быть круто?», автором которого является Олег Левашов (сотрудник Научного центра неврологии, к.б.н., доцент, член Российской ассоциации дислексии).

Международный день левши (англ. International Lefthanders Day) – праздник, который посвящен людям, предпочтительно пользующимся левой рукой, отмечается ежегодно 13 августа. Впервые этот день был отмечен 13 августа 1976 года по инициативе Lefthanders International, а в 1992 году идею празднования поддержал британский Клуб левшей – так идея распространилась по всему миру.

Мероприятия будут проводиться по адресу: Токмаков пер., 7. Подробности на сайте клуба «ПравоНалево».

Клуб «ПравоНалево» – пионер популяризации левшества в России. Мы занимаемся сбором разносторонней актуальной информации о левшах и решением их «загадки».

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.

Источник

04.12.2017

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.

Источник

6 ОШИБОК, КОТОРЫЕ ДОПУСКАЮТ РОДИТЕЛИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕБЕНКА ЧТЕНИЮ

Логопеды и психологи — о том, как сделать из своего ребенка безграмотного и отбить у него интерес к чтению.

Обучая ребенка чтению, родители нередко делают ошибки, на исправление которых педагоги и логопеды тратят потом не один месяц. Именно поэтому мы попросили специалистов по детской речи и психологов подробно рассказать, чего следует избегать родителям, когда они делают первые шаги в этом нелегком деле.Комментирует логопед Мария Виноградова клуба «ПравоНалево»:

Ошибка №1. Преждевременное обучение ребенка чтению

 Многие мамы легко поддаются новому веянию — раннему обучению чтению ребенка дошкольного возраста (до 3-4 лет). Не разбираясь в пользе дела, они стремятся отдать своих крох на развивающие занятия или используют специальные методики дома.

В чем же таится опасность и вред раннего обучения чтению? Давайте разбираться.Мозг малыша с рождения проходит несколько стадий развития. Первая — это развитие дыхательной системы и пищеварения, далее — двигательное развитие, и только потом происходит созревание эмоциональной сферы и совершенствование мыслительной деятельности.

Так вот, возраст до 3-4 лет — это активное двигательное развитие, именно оно преобладает на данном этапе.

И если взрослый пытается поменять его на совершенствование мыслительных процессов, воли, то со временем ребенок просто потеряет интерес (точнее, не сформирует его к нужному времени) к учебной деятельности.Также у малыша наблюдается перегрузка нервной системы, снижается гибкость и пластичность мозга (ребенок сам должен придумывать новые способы действия с предметами и игры, какими бы нелепыми и странными они ни казались взрослым). Впоследствии возможны проблемы с самооценкой: ребенок будет неловко чувствовать себя в ситуации неуспеха и постоянного сравнения.Комментирует логопед школы №1354 Галина Юрьевна Погосян:

Ошибка №2. У родителей быстрая смазанная речь

Что такое обучение чтению? Это соединение слухового и зрительного анализаторов. Изначально восприятие языка у нас происходит через восприятие фонемы — буквально, звука, который попадает к нам в ухо. И самая главная ошибка при подготовке детей к обучению чтению — быстрая смазанная речь взрослых.

Когда ребенок слышит вместо четких звуков «кашу» из звуков, у него будут проблемы с их различением.

А впоследствии и с обучением чтению. 

Ошибка №3. Неправильное обучение ребенка алфавиту

Родители, желая быстрее научить ребенка алфавиту, делают грубую ошибку, которую потом сложно исправить.Они начинают обучение именно буквам, а не звукам. Показывают на букву и говорят: «Это буква «мэ» или «эм», это буква «рэ» или «эр»». Усваивая таким образом буквы, ребенок затем будет читать слово «мама» так: «эм-а-эм-а» или «мэ-а-мэ-а».Так что важно на самых начальных этапах учить ребенка звуко-буквенному анализу правильно. Это можно делать с помощью игры в города или в слова.

Кроме того, необходимо обращать внимание дошкольника на слоговую структуру слова, чтобы он знал последовательность слогов.

Для этого надо отстукивать ритмы в ладоши или по столу. Например, «мо-ло-ко». Если ребенок плохо воспринимает речь на слух, для отстукивания можно использовать бубен.

Ошибка №4. Неправильный выбор методики для обучения

Одна из популярных методик, по которой сейчас работают многие педагоги и занимаются мамы, — методика Николая Зайцева. Ребенку показываются кубики с разными слогами, называются эти слоги, и таким образом идет обучение.И, надо сказать, обучение чтению с помощью этих кубиков происходит достаточно быстро. Ребенок быстро схватывает, начинает читать. Но вот беда: часто дети, которые учатся читать по этой методике, не соотносят прочитанное слово с предметом. Получается, что он быстро читает, но смысл слов не понимает.

Методика Зайцева хороша, если вы хотите увеличить скорость чтения у детей, которые уже умеют читать.

Но если мы собираемся научить дошкольника читать, то лучше придерживаться традиционного метода через звуко-буквенный анализ, слоговое чтение и сопоставление слова с картинкой.

Комментирует клинический психолог Мария Левицкая клуба «ПравоНалево»:
 

Ошибка №5. Психологическое давление

Нередко родители сравнивают своего ребенка с другими детьми. Одним из критериев оценки становится умение читать. Старшее поколение забывает, что процесс познания у дошкольников долгий и трудоемкий.Мамы и папы, бабушки и дедушки начинают требовать быстрых и хороших результатов с помощью запугивания, угроз, ультиматумов. Ребенок постоянно слышит:

«Тебе 5 лет! Ты должен уже уметь читать!», «Не научишься читать — в школу не возьмут!» и т.д.

А ведь любое обучение, в том числе и чтению, должно быть комфортным как для ребенка, так и для родителя, приносить обоим удовольствие, пробуждать интерес. Только при благоприятных условиях у ребенка появится желание научиться читать и понять тяжелый мир букв и звуков, получать знания из книг.

Ошибка № 6. Отсутствие культуры чтения в семье

Если родители научили малыша читать буквально с пеленок, это еще не означает, что он будет с удовольствием читать книжки на протяжении всей жизни. Научить читать не достаточно для того, чтобы малыш продолжал самостоятельно и с интересом совершенствовать свои навыки.

Здесь нужен комплексный подход, в том числе и личный пример родителя.

Ребенок подражает маме и папе буквально во всем. А значит, завидев кого-то из родителей с книгой, он непременно повторит это.Поэтому, если в семье решили учить дошкольника чтению, важно:

  • читать вслух, устраивать семейные посиделки с книгой;
  • слушать аудиокниги;
  • читать книги самим, обсуждать их.

Без соблюдения последнего условия взрослым вряд ли удастся по-настоящему привить ребенку любовь к чтению. Ведь если в семье не принято читать книги, то ребенку будет сложнее развить интерес к чтению.

Фото: shutterstock.com

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

 
Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.
 

ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ПЕРЕУЧИВАТЬ РЕБЕНКА-ЛЕВШУ

Мария Миронова, 15 сентября 2017

Говорят, что раньше было меньше левшей, чем сейчас. Этот вопрос, конечно, мало изучен – количество левшей сильно не изменялось, но вот отношение к ним претерпело некоторые изменения. Считалось, что быть не таким, как все, не очень хорошо и неправильно, поэтому любое отличие пытались стереть, как ластиком, не задумываясь о последствиях.
Тому свидетельством могут быть истории переученных левшей. Причем забавно, что и для левшей переучивание было тогда относительно «нормальным», нужным. 


Сейчас же левшей переучивают гораздо реже, так как индивидуальность стала цениться, а про левшество появилось чуть больше информации. В том числе и то, что можно научить левшу осуществлять рутинные дела правой рукой, но изменить особенность системы работы полушарий головного мозга – нельзя. 

«Когда сыну было 5 лет, одна невролог сказала, это моя вина, что ребенок левша, что я не настояла на выборе правильной руки! Больше к этому врачу мы не ходим, но червячок закрался. Перед школой мы сходили на прием к нейропсихологу, мне надо было понять, природа это или мое попустительство. Нейропсихолог провела уйму тестов и ее вердикт: ребенка не трогать, хочет писать левой – пусть пишет, хочет резать правой – пусть режет, захочет развивать обе руки – его право!», – рассказывает мне одна мама левши.

Очень важно понять и осознать, что желание взрослых сделать ребенка «как все» – это влияние на его психику, эмоциональную стабильность и здоровье в целом.


Как показывает практика, насильственное переучивание может привести к негативным последствиям, которые потом очень сложно исправить (многие так и живут с ними до старости, не понимая, в чем корень проблемы): вспыльчивость, капризность, раздражительность, беспокойный сон, отсутствие аппетита, частые мигрени, вялость… 

Внушительный букет, да? Но это еще не все, к сожалению, спутниками переучивания могут быть нервные тики, энурез, заикание, дислексия и дисграфия. Задумайтесь: ученые говорят, что каждый третий ребенок с заиканием – переученный левша*… 

Другая, но более положительная сторона медали – это естественное желание ребенка-левши овладеть правой рукой.

Тут имеется в виду ситуация, когда ваш ребенок-левша из природного любопытства самостоятельно осваивает возможности своей правой руки. Например, многие левши режут обычными ножницами правой рукой, говорят, что так удобнее. В такой ситуации способность одинаково хорошо совершать обычные действия двумя руками похожа на преимущество!

Приведем мнение психолога, и по совместительству левши, Марии Левицкой:

«Будучи сама левшой, я, как никто другой, сталкиваюсь всю жизнь с непониманием, косыми взглядами и бредовыми предложениями меня «вылечить». Наверное, надо сказать большое спасибо моей маме, которая много лет назад, перед моим поступлением в школу, сходила со мной к психологу и удостоверилась, что переучить меня невозможно. С тех пор тема переучивания для меня стала закрыта.

Так почему нельзя переучить?

Природа создала человека таким, какой он есть, и она не ошибается. Мы не пытаемся изменить направление ствола растущего дерева, мы помогаем ему, делаем подпорку, обрезаем тяжелые ветки, приспосабливаем к условиям среды. Почему же многие упорно пытаются изменить работу мозга человека, человечка-левши? 

Проведите эксперимент: ограничьте себя в действиях своей ведущей руки, прислушайтесь к ощущениям.


Неудобства, вызываемые у ребенка в момент насильственного перекладывания ложки/карандаша, в разы сильнее, чем почувствовали вы. Каждый раз, когда у вас будет возникать желание переложить предмет в руках ребенка, вспоминайте свои ощущения от эксперимента. Не переучивайте левшу, а помогите приспособиться к праворукому миру.

Автор: Мария Миронова, главный редактор клуба #ПравоНалево (@propravonalevo), мама двоих детей, не умеющая быть просто домохозяйкой и ищущая приключений.

* Сиротюк, А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения/ А.Л. Сиротюк. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.

Фото: detki-pogodki.ru

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

 
Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.
 

КАК ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ РЕБЕНКА-ЛЕВШИ: СОВЕТЫ И ПРАВИЛА.

Мария Миронова, 02 августа 2017

Существует множество мифов и стереотипов о левшестве, которые формировались столетиями: от дьявольской сути до 100%-ной гарантии одаренности. Разбираемся, как же левши на самом деле устроены. 

Если вы заметили, что ребенок большую часть активностей делает левой рукой, не впадайте в панику и тем более не позволяйте паниковать и накручивать вас и себя старшим родственникам. Посмотрите на себя в зеркало и улыбнитесь, а теперь представьте, что напротив, в отражении — вы, но только левша. Ничего же не изменилось, правда?

Попробуем выделить основные моменты, которые вам нужно знать и учесть, если у вас ребенок-левша.

01 Левый – не значит «плохой», а всего лишь не правый (а не неправый, неправильный, бракованный).

02 Около 15% людей – левши, и с каждым годом их становится все больше. Считается, что изначально человечество не имело доминирующих рук, и наши предки, скорее всего, были амбидекстрами.

03 Левшество, в частности леворукость, – не диагноз, а особенность (индивидуальный вариант нормы). Скорее всего, у вас правополушарный ребенок (доминирует правое полушарие головного мозга, ответственное за невербальные функции, образное мышление и воображение). Заострим внимание: левшество – более широкое понятие, чем леворукость. Левшеством называют специфический тип нервной системы (особенно головного мозга), при которой ведущими являются левая рука, левая нога, левый глаз и левое ухо.

04 Дети имеют особенность экспериментировать, в том числе и с доминирующими руками. Поэтому не спешите делать выводы, если малыш полутора-двух лет ковыряется в песочнице, держа лопатку в левой руке. О том, что ребенок левша, можно говорить, когда ему будет 4-5 лет. Считается, что до 2 лет ребенок меняет доминирующие руки, как перчатки, с 2 до 4 – практически все они амбидекстры, а вот к 5 годам определяются, как им все-таки удобнее.

05 Не переучивайте, не заставляйте быть как все. Переучивание может привести к плохо исправляемым последствиям, таким как заикание, дислексия, дисграфия, энурез, нервные тики, резкая смена настроения, вспыльчивость и раздражительность.

«Последствия переучивания были: дисграфия. Я резко забыла алфавит, как писать, читать, считать. Возможно, это было на психологическом уровне, так как была учительница старой закалки. Мне пришлось перевестись в другой класс и нанимать репетитора».

06 Если ребенок все-таки твердо решил быть левшой, наблюдайте. Если заметите, что ему трудно даются какие-то моменты (например, сложносочиненные слова произносит четко, а простые похожи на кашу, никак не может запомнить алфавит, путает буквы б и д, путает право и лево), обратитесь к специалисту за советом. Зачастую правильные упражнения снимают напряженность, и все восстанавливается.

07 Возможно, вы столкнетесь с дислексией (трудностями в овладении чтением) или дисграфией (нарушением письма). Советуем заранее собрать отзывы, рекомендации и составить список неврологов, логопедов и психологов, специализирующихся на подобных симптомах у детей-левшей. Хорошие специалисты помогут довольно быстро исправить ситуацию. Известный факт, что Альберт Эйнштейн был дислексиком – как вы понимаете, его это не остановило в стремлении познавать.

08 Не читайте списки известных левшей (они в большинстве своем недостоверны). Не стоит возлагать на ребенка надежды на великое будущее, чтобы вы оба не разочаровались, если вдруг он не получит Нобелевскую премию или Оскар. Можно сказать, что зачастую левши очень яркие и интересные личности. Окружающие нередко подчеркивают, что они ни на кого не похожи, хотя сами левши могут и поспорить с этим.

09 85% детей свойственно так называемое зеркальное письмо (вы удивитесь, но и дети-правши этим грешат). Обычно к семи годам ребенок перестает зеркалить написанное.

10 Обеспечьте комфортное рабочее место для ребенка-левши: свет должен падать справа, пружинки в тетрадях и блокнотах только справа или сверху (не слева), купите ножницы для левшей и ручки с неразмазывающимися чернилами (избегайте гелиевых ручек).

11 Левши имеют преимущества в спортивных дисциплинах. Понаблюдайте за интересами ребенка, и если у него есть склонность, смело отдавайте его в секции футбола, хоккея, тенниса, бокса, фехтования, бейсбола – левши здесь на вес золота!

12 Психологи считают, что левши обладают шестым чувством. По-научному, «феномен предвосхищения» — способность видеть, слышать, ощущать будущее, видеть вещие сны.

13 В вашей семье будет еще один праздник – Международный день левши (13 августа)!

У меня свекр считал, что левшизм — это болезнь, прямо по-настоящему. Когда выяснилось, что дочь — левша, втихаря начал ее переучивать. 3-летняя внучка его конечно «сдала» невзначай. Он очень огорчился, что теперь эта ее болезнь так и останется неизлечимой. Успокоился только тогда, когда она в школе стала лучшей ученицей. В итоге девочка и в учебе первая была, и в общественной жизни впереди, и спортсменка, и рисовала классно. И школу могла бы (если бы не «забила» плотно на учебу в 10 классе) с золотом закончить, но в вуз поступила сама и на бюджет, да еще и староста. Вот такие бывают левши )))

Любите своего ребенка, верьте в него, воспринимайте таким, какой он есть. Если ребенок будет чувствовать, что вы сомневаетесь в его «нормальности», то он вырастет неуверенным в себе, с большим количеством комплексов и ощущением, что он не такой, как все, и это плохо.

Помните, кто лев – тот и прав!

За помощь в подготовке текста благодарим клуб «ПравоНалево» — пионер популяризации левшества в России.

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.

Источник

Счастливые родители

МЫ на радио

Страницы Клуба #ПравоНалево в соцсетях:

FB
Instagram

Клуб #ПравоНалево. Наука быть неправым.

Источник