Где право, а где лево? Ориентировка ребенка в пространстве
Человек воспринимает пространство с помощью сенсорной системы. Сенсорной системой, или анализатором, называют часть нервной системы, осуществляющей формирование ощущений и восприятий раздражителей внешнего и внутреннего мира, благодаря взаимодействию зрения, слуха и осязания. Способность ориентироваться развивается у ребенка постепенно, по мере обогащения его чувственного опыта и расширения знаний об окружающем его мире. Поэтому понимание у ребенка где право, а где лево формируется через игры и занятия.
Какое мышление у ребенка до 3 лет?
У ребенка до 3 лет преобладает конкретное мышление. Это значит, что он воспринимает конкретные предметы, которые можно увидеть собственными глазами и пощупать. Такое абстрактное понятие, как пространство, для маленького ребенка пока непостижимо.
Объясняя малышу, что такое лево и право, говорите не о пространстве вообще. Привязывайтесь к конкретным, понятным ему вещам, создавайте стойкие ассоциации. И начать, конечно, нужно с самого ребенка
ВАЖНО: нежелательно объяснять ребенку, где право, а где лево, привязывая эти понятия к действиям рук (кушаешь этой рукой, рисуешь этой рукой), так как до 4-5 лет ребенок вполне может одинаково выполнять действия обеими руками.
Как объяснить ребенку где право, а где лево?
Можно придумать заметные ориентиры. Например, родинка на правой руке. А другая рука, соответственно, левая. Браслет, наклейка или еще какая-то пометка на правой руке, другая, значит, левая, и т.д. На этапе обучения напоминайте об этом почаще, иначе малыш может забыть ваши пояснения. Когда малыш разберется с руками, переходите к другим частям тела.
Попросите ребенка опустить правую руку вниз и дотронуться до правой ноги. Расскажите ребенку, что все, что находится с этой стороны, — правое (рука, глаз, ухо и т.д.). Только после того, как ребенок будет четко ориентироваться в своем теле, можно переходить на ориентировку в пространстве. Старайтесь при разговоре с ребенком чаще напоминать право-лево. Например: надеваем варежку на правую руку; открываем левую дверцу шкафа; поворачиваем в левую сторону и т.д. При этом ребенок постигает многие вещи в повседневной жизни, как бы между делом.
Для лучшего запоминания, помимо ввода большего количества понятий в бытовое общение, можно использовать логоритмические песенки, стишки. В них, под веселые слова и ритм, ребенку надо делать действия руками и ногами попеременно.
Верх-низ
Вместе с понятиями «право-лево», вводим ребенку понятия «верх-низ». Действуем аналогичным образом, сначала отрабатываем понятия на собственном теле, а затем на окружающем.
Ориентировка на листе
Когда ребенок подрастет (ему будет 4,5-6 лет) переходим на обучение ориентировке на листе.
Поиграйте с ребенком в игру. Разделите лист на 4 части: в одной части — домик, в другой — дерево, в третьей — пруд, в четвертой — гриб. Проговорите с ребенком, где что находится. Возьмите маленькую игрушку (например, фигурку из киндера) и «побродите» вместе с ребенком и фигуркой по частям листа, проговаривая путь фигурки «из левого верхнего угла фигурка идет вниз, в нижний левый угол, где дерево и т.д.». Когда ребенок начнет ориентироваться на листе, вводите задание «графический диктант», начиная с малого количества ходов и усложняя по мере тренировок.
Зеркальное изображение. Как узнать где право, а где лево?
Проблема, с которой часто сталкиваются дети на занятиях, например, когда педагог показывает группе, как выполнять движение, — зеркальное изображение.
Поиграйте с ребенком в игру «зеркало». Посадите перед ребенком куклу (мягкую игрушку) и попросите показать, где у игрушки левая (правая) рука. Неважно, ошибется ребенок или нет, не комментируйте его действия. На указанной руке игрушки завяжите ленточку, на левую (правую) руку ребенка тоже завяжите ленточку. Теперь посадите игрушку рядом с ребенком и попросите его еще раз показать левую (правую) руку. Скорее всего, играя первый раз, ребенок ошибется и ленточка окажется не на нужной руке. Обратите внимание ребенка на это. Перевяжите ленточку правильно и посадите игрушку еще раз напротив ребенка. Обсудите с ним «перекрест» ленточек: ленточки куклы и леточки ребенка. Дайте ребенку самому покрутить игрушку.
Абсолютно неважно, какая ведущая рука у ребенка, помочь научиться ориентироваться в пространстве нужно каждому малышу
Мария Левицкая,
детский клинический психолог,
семейным психотерапевт,
левша, автор рубрики «Ребенок-левша»
Перепечатка материала возможна только при указании прямой ссылки на страницу материала и упоминании в тексте материала:
Клуб левшей «ПравоНалево»
Основатель клуба — Елена Боева
propravonalevo.com
Рекомендуемые материалы:
ВАЖНА ЛИ РЕБЕНКУ НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА?
РЕБЕНОК-ЛЕВША: ПРЕДМЕТЫ-ПОМОЩНИКИ
РЕБЕНОК-ЛЕВША: АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ ПЕРЕУЧИВАНИЯ
