Школа, где любят левшей. Школа Макарун и левши.
Сегодня поговорим о хорошем. Точнее, о том, что, по-хорошему, должно бы быть нормой.
Школа Макарун
Лола Шурыгина, директор Семейной Школы Макарун на Соколе (Москва) и Мария Шуберт, нейропсихолог школы, рассказывают журналистке Наталье Калашниковой о том, что Школа Макарун делает для детей-левшей, чтобы им было комфортно учиться (посетите интернет страницу Семейной школы Макарун).
Левшей у нас в школе много. Они учатся наравне со всеми. Выраженных трудностей они не испытывают. Особых условий мы им не создаем.
Латеральный профиль
В Школе Макарун учитывается латеральный профиль детей при:
- рассадке в классе
- работе с тетрадями и ручками и т.п.
- способе обучения и подачи материала
Латеральный профиль – это индивидуальное сочетание функциональной асимметрии полушарий, моторной и сенсорной асимметрии. Иными словами, каждый человек имеет:
- ведущее (правое или левое) полушарие мозга
- ведущее (правое или левое) ухо, глаз
- ведущую (правую или левую) руку, ногу и т.п.
Именно сочетание характеристик дает картину индивидуального латерального профиля ребенка, который полностью формируется к 8-9 годам при нормальном развитии ребенка.
Рассадка
Леворукость не мешает или не осложняет жизнь (обучение) ребенку, сидящему на первой, последней парте или в середине класса. Но поскольку ведущая левая рука – составляющая часть его латерального профиля. Нельзя не обратить внимание на другие его компоненты – ухо и глаз.
К примеру, дети с ведущим левым ухом и правым глазом (или наоборот) лучше учатся, если посадить их в центральный ряд парт. С ведущим левыми ухом и глазом – слева от доски, а с правыми – справа, у окна.
Да, за работу уха, глаза и руки отвечают разные участки мозга. Тем не менее, в школе считают, что необязательно добавлять стресса и создавать дополнительное напряжение левшам, сидящим там, где им будет сложнее принимать информацию. Ибо в силу своей леворукости в мире, устроенном для правшей, им итак приходится уделять много внимания коррекции письма и взаимодействия с внешним миром.
Парта для левшей, чаще всего, находится в крайнем правом ряду, чтобы доска оказалась слева от ребенка. Сидеть ему лучше за левой половиной стола.
Работа на уроке
В силу того, что левшам приходится приспосабливаться к жизни (и обучению) в праворуком мире, мы часто наблюдаем, что они плохо владеют собственным телом. У них нарушена координация, они не могут освоить пространство листа, потому что не ориентируются в пространстве комнаты или класса, даже в собственном теле. А школьная программа рассчитана в большей мере на левополушарных детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ребенок часто путает сходные по написанию буквы, не могут удерживать правильный наклон букв, делает много помарок. Левше надо помочь и организовать процесс письма таким образом, чтобы ребенок думал о письме (процессе письма), а не о том, что ему неудобно сидеть, неудобно держать ручку, они делают много помарок и т.п.
Работа с тетрадями
При работе с тетрадями в школе следуют рекомендациям детского невролога Елизаветы Меланченко, вот цитата из лекции Елизаветы Меланченко:
Руки левшей и леворуких детей должны лежать во время письма так, чтобы локоть левой немного выступал за край стола. Сама рука свободно двигалась по столу. Правый, а не левый нижний угол тетради направлен к середине груди. Левую сторону листа стоит промаркировать карандашом для лучшего ориентирования в плоскости листа. В первых классах, когда формируются навыки письма, нужно следить за положением правой руки. НЕЛЬЗЯ позволять ей опускаться с плоскости стола. Она должна придерживать лист. Кисть левой руки обращена к плоскости стола, опираясь на него ногтевыми фалангами мизинца, безымянного пальца и нижней частью ладони. Ручка лежит на ногтевой части среднего пальца, придерживается ногтевыми фалангами большого и указательного пальцев на расстоянии 1,5–2 см от листа. Кисть левой руки находится над строкой.
Большой помощью левшам становятся специальные тетради для прописей в частую косую линейку с наклоном влево.
В школе помогают детям, организуя среду.
Вот небольшой пример: на партах линией обозначен наклон письма. На второй парте справа линия обозначена в другую сторону — для левши.
Работа с ручками
Если школа приобретает ручки с накладками, то для левшей ручки закупаются отдельно, «левосторонние». У них «выемки» для пальцев расположены зеркально, что помогает детям автоматизировать захват ручки. Ручка обязательно должна писать легко, не царапая лист, не требуя усилий.
То же касается и работы с ножницами и с другими принадлежностями для обучения.
Способ подачи материала и организация среды
Детям-левшам, равно как и детям-кинестетикам, детям с повышенной тревожностью и чувствительностью сложно сидеть 40 минут и статично принимать информацию от педагога. При этом еще сохранять работоспособность, отвечать на вопросы, изучать новые темы. Поэтому обязательным условием для педагога в Школе является построение динамичного урока. Нейропсихологические физкультминутки, дыхательная гимнастика, посмотреть в окно и рассмотреть облака – каждые 7-10 минут один вид деятельности сменяется другим.
Дополнительно, для снятия мышечного напряжения рекомендуются специальные накладки на сиденья для активных или уставших детей. Сидя и балансируя на них, дети меньше устают, больше компенсируют свою усталость и концентрируются на занятии.
В качестве постскриптума
Лола Шурыгина (директор Школы Макарун):
Мы знаем, что у переученных левшей могут быть сложности в некоторых вопросах учебной, а, следовательно, мотивационной успешности. Если такие сложности возникают (если дети приходят к нам в школу уже переученные), при необходимости мы работаем с детьми индивидуально по прохождению учебного материала.
Мы считаем, что одна из основных задач школы, любой, не только нашей – поддержать ребенка, раскрыть его потенциал, организовать среду и условия для ребенка. Дать ему возможность максимально проявить себя и свою индивидуальность. И никакие преграды, без нужды осложняющие его жизнь, в виде неправильных ножниц или мыслей о том, как положить тетрадь, не должны беспокоить голову юного мечтателя и первооткрывателя.
Материал подготовлен Командой «ПравоНалево»
Перепечатка материала возможна только при указании прямой ссылки на страницу материала и упоминании в тексте материала:
Клуб левшей «ПравоНалево»
Основатель клуба — Елена Боева
propravonalevo.com
Рекомендуемые материалы:
